Heeft uw kind veel moeite met rekenen? Blijven de rekenresultaten achter en helpt extra begeleiding onvoldoende? Dan kan er sprake zijn van dyscalculie.

Dyscalculie is een leerstoornis waarbij het leren en toepassen van rekenvaardigheden ernstig en hardnekkig moeilijk blijft. Kinderen kunnen bijvoorbeeld moeite hebben met eenvoudige sommen automatiseren, getallen en hoeveelheden begrijpen, rekenstappen onthouden, klokkijken, geld en de getallenlijn.

Niet ieder kind met rekenproblemen heeft dyscalculie. Daarom wordt onderzocht hoe ernstig en hardnekkig de problemen zijn en welke begeleiding al is gegeven.

Tijdens een dyscalculieonderzoek kijken we naar de rekenvaardigheden en naar factoren die invloed kunnen hebben op het rekenen, zoals aandacht, werkgeheugen, benoemsnelheid en getalbegrip. Het doel van het onderzoek is vast te stellen of sprake is van dyscalculie of dat de rekenproblemen beter verklaard kunnen worden door andere factoren.

Een dyscalculieonderzoek wordt uitgevoerd door een psycholoog of orthopedagoog met kennis van leerstoornissen en dyscalculie. O3 Schoolpsychologie voert dyscalculieonderzoek uit volgens het Protocol Dyscalculie (Van Luit), de DSM-5-TR en de richtlijnen van het Kwaliteitsinstituut Dyscalculie.

Voorwaarden voor onderzoek
O3 Schoolpsychologie voert dyscalculieonderzoek uit bij leerlingen vanaf groep 6 van het basisonderwijs en bij leerlingen in het voortgezet onderwijs, mits aan de voorwaarden is voldaan.

Om een dyscalculieonderzoek te kunnen uitvoeren, moet duidelijk zijn dat sprake is van ernstige en hardnekkige rekenproblemen. Daarbij verwachten wij onder andere:

• aantoonbare, intensieve en planmatige rekenbegeleiding;
• een evaluatie waaruit blijkt dat deze begeleiding onvoldoende effect heeft gehad.

Voor leerlingen in het basisonderwijs is daarnaast een recent rekenprocesonderzoek verplicht. In het rekenprocesonderzoek moet duidelijk worden:

• op welke domeinen het kind vastloopt en hoe groot de eventuele achterstand is;
• welke rekenstrategieën het kind gebruikt.

O3 Schoolpsychologie voert zelf geen rekenprocesonderzoek uit. Zonder een voldoende uitgebreid rekenprocesonderzoek kunnen wij daarom geen dyscalculieonderzoek starten.

Voor leerlingen in het voortgezet onderwijs beoordelen wij aan de hand van eerdere toetsgegevens, de geboden begeleiding en de huidige rekenvaardigheid of een dyscalculieonderzoek direct mogelijk is of dat eerst aanvullende diagnostiek en/of begeleiding nodig is.

Na afloop ontvangt u een uitgebreid onderzoeksverslag met de onderzoeksresultaten, de conclusie en praktische adviezen voor school, ouders en eventuele begeleiding.

Dyscalculieonderzoek wordt meestal niet vergoed vanuit de zorgverzekering of jeugdhulp. Soms kan school of het samenwerkingsverband bijdragen. Bekijk voor de kosten onze tarievenpagina.

Vermoedt u dat uw kind dyscalculie heeft? Neem gerust contact met ons op. We bespreken graag of een dyscalculieonderzoek passend is en of aan de voorwaarden voor onderzoek is voldaan.